أعلانات الحراج بيع اسهم يمن موبايل عدد 4000 سهم - Please contact me - Contact us for Family Visa (Parents ,wife or Childrens & Trade Lisence Tenancy - Contact Us For Trade License Family Visa Online - Just Contact by Call, WhatsApp and Email for FREE Building Demolition - Contact with us for Trade Licence and Family (Child,Wife,Parents) Visa with Tenancy Contract Simpl - Part time job needed contact me pls North Indian cook 052689 - CAR LIFT AVAILABLE (AL AIN TO DUBAI ) - بيت للبيع عرطه جدن محتاج بحي اليبي جوارجامعه الايمان - أرض للبيع بالسلوم بوفيشة قرب ياسمين الحمامات - تلفون CAT S60 - للبيع ارض بالمهبولة مرخصة فندق - بناية للبيع في دلهون 3 طوابق - للبيع قسيمة جديدة لم تأجر في هدية 12 شقة - للبيع عماره في المهبوله - مكاتب تجاريه للايجار بالسالميه وحولي بأسعار مناسبة - بيع ركشات بالتقسيط - ماذون شرعي طرابلس ليبيا - مدرسه للروضه والمراحل الاخرى ف اللغه الانجليزيه - موقع هبة لجميع الاغراض مجانا للمحتاجين - حلوى الكبش بسعر نار - جنبي دوريه موديل 2015 - Clank - FEMALE DRIVER AVAILABLE - مخطط جديد للبيع غرب حديقه الكلاكلات الكبرى - يتوفر بذور بونيكام بمباسا الامريكي - للبيع ارض زراعية في التواني - منحف لايبو 6 الاصلي - بيوت شعر+خيام ×مجالس تراثية+ دلال ونجور+ مستلزمات الرحلات كاملة+ إيجارات خشب - جهاز ايسر لاب وتاب بنفس الوقت - أفضل شركه نقل عفش بالمدينه المنورة مع الفك والتركيب - BUDGET CITY MOVERS AND PACKERS - منزل للبيع مساحة 170م والارض 1603م من المالك - طارمات محل مواد غذائية - للبيع شيشه الكترونيه مع نكهه ريد بول - فستان سهره - منزل للإيجار بجنزور شهداء عبدالجليل الشركة التركية - شقة جميلة في حدائق المنزه 2 بالقرب من مونوبري - عود كهربائي مميز جدا جدا والصور تتكلم عن العود - للبيع سعد العبدالله قظ،ظ، - ستوديو مفروش في حي الخضراء تونس - صندوق أطفاء حريق - شقق مفروشة للايجار في أمدرمان -المهندسين. - ارض 11 دونم في قاع خنا - ارض 500م في الحليس خلف شيل الجبو - مقراج كهربائي - الحليس - ارض للبيع في جريبا حوض قرقش - شقة للبيع اقامة ريحانة مراكش - شقة أمام مصحة الياسمين و قرطاجنة و باستور -
موقع الو كراج المساعيد - عثملي - Lailani Caponpon Bate - امل( البيلسان) - ضنينه النعمانيه - دكتور حسن قطب - د/ايمان عطوي - مصنع ابن شبنان قويعيه - رجل الاعمال بدر الخرافي - علي خضير الجهني. المدينه المنوره خط المئه (خلف القريه الحجازيه - شاورما كلاسيك - راجو طبيب - بشار رباح سكرتيره مريانا - د.فراس العجمي - فنجال الشيباني ابو سلطان - خالد امين العطاس - ميييييري - شاي ساره العجمي للتنحيف - صالون ايلاش/بيتي - سامي سامر نمنقاني - عبدالله السلمود الطوارئ - عبدالله السلبوت - نجم سهيل فقع - بشاير الخير كلينكس - Ghanaym_coll 18k T - مصبغه الماسه مجمع العاقول - فراس الحازمي - د-ابومحمد اكرم بريكيت - دكتور هشام النجيحي جلدية - معاذ أبانمي*شركة الخيول العربية - دكتور محمد مروان خجا - الشيخ ابو مهند - مساج تايلندي خايس - ياسر القعود - د. هبه - مطعم سمكمك الرقعي - معلم البلاك الحسينيه - بقاله توصيل بكبد - الدكتوره عبله - النقل الجماعي - رايد مسفر بن وافيه - بقالة حبايب العارضية - بزز - نوال الشغار - مكتب صفيه تراويلس - عبدالناصر للأستقدام - دكتور هشام الشراكي - دكتور غازي الصالح - Dr. Olivier de farahan in London - العبدلي مطعم بخاري احمد -
الجديد شركة القُصير السعودية لتأجير وبيع الخيـام الأوروبية ومولدات الكهرباء - الصلاة الصلاة - كيف ازرع النعناع في المنزل ؟ - فوائد التمر والحليب - كيف توفر العديد من المال على نفسك ؟ - كيف تبداء بمشروع صغير وناجح ؟ - كيف تصبح غنياً ؟ - كيف توفر المال ؟ -
آخر المشاهدات هواتف شركه بن تركي المحدودة ومعلومات عنها بالسعودية - خاقانية الأويغور بزوغ الأويغور في منغوليا - العذاورة أصل التسمية - شركة تنظيف شقق بالرياض - ما سرقته مني الحياة (مسلسل) - الشروط المطلوب استيفاءها للحصول على رخصة تشغيل لشاحنة فردية بالسعودية - ما هي أنواع سوء التغذية و نقص التغذية عند الأطفال ؟ - طريقة اعداد صالونه بالكفته بالذ طعم خطوة بخطوة - [بحث جاهز للطباعة] تحميل أبحاث علمية باللغة الإنجليزية لطلاب المدارس والجامعات - - ميزانية و تكاليف ودراسة جدوى مشروع ثلاجات التخزين - دوار كولومبوس (فيلم) القصة - طريقة تحضير الكانيلوني من الشيف منال العالم - هاتف وعنوان مؤسسة عبد القادر صالح الغامدي - الباحه - قاعدة الوردة قصة اللعبة - نموذج طلب تجديد ترخيص لممارسة نشاط نقل البضائع والمهمات بأجر بالسعودية - صيد الريم (مسلسل) الممثلون - طريقة عمل ومقادير البسكوت الساده من منال العالم - الفنان مسلم علي عبدالكريم سيرته - مزايا وعيوب شركات التضامن وهل تصلح للمشروعات الصغيرة - لغز القبعات البيضاء والسوداء الحل - كمال مسعودي حياته - هاتف وعنوان مكتب الخالدي للإستقدام - الخبر, مدينة الخبر - مزايا وعيوب شركات التوصية البسيطة وهل تصلح للمشروعات الصغيرة - [بحث جاهز للطباعة] بحث حول علم الكيمياء , كل ما يخص الكيمياء - - مزايا وعيوب الشركات ذات المسئولية المحدودة وهل تصلح للمشروعات الصغيرة - صبر سقطري فوائد الصبر - إدارة الأسلحة والذخيرة للقوات المسلحة (مصر) مهام الإدارة - ولاية الأغواط الجغرافيا - صباح الخير يا وطنا (أغنية) كلمات الأغنية - جزيرة الكنز ملخص الرواية - جذر نبات أهم وظائف الجذر - طريقة تحضير فاهيتا الدجاج من الشيف منال العالم - طريقة عمل المق ،، كيك لا تفوتك - بريكاريا الطبقة الجديدة الخطرة - علاء الدين (حكاية) ملخص الحكاية - تعلم كيف تقرأ التحاليل الطبية - هاتف وعنوان البراك للأبواب الأتوماتيكية - ابها, مدينة ابها - مناخ الجزائر خصائص المناخ في الجزائر - المتممات المجرورة - هاتف ومعلومات عن فندق الحارثية بالمدينة المنورة - [بحث جاهز للطباعة] قائمة بعناوين مشاريع التخرج لتخصص الرياضيات - - سبارتاكوس (مسلسل) القصة - هاتف وعنوان المستوصف السعودي الطبي - بريده 2, القصيم - المواطنة الرقمية - وصفة هائلة من الطب البديل لعلاج الروماتيزم أمراض العظام والمفاصل بالاعشاب - بولنت ارسوي طفولتها ونشأتها - طريقة تحضير الثريد (اكله بحرينيه) - هواتف وأرقام إدارة الفتوى والتشريع بالكويت - هواتف مستشفى أحد المسارحة و معلومات عنها فى بجــــــازان بالسعودية - هاتف وعنوان مستودعات القصيبي الطبية - الحاير, مدينة الرياض - تطور التصميم الداخلي - سور القران لكل شهر من شهور الحمل - موفق أراكيلي تاريخ موفق أراكيلي - هاتف وعنوان مستوصف الجزيرة - النسيم, مدينة الرياض - هاتف وعنوان مشغل ليلتي - بلجرشي, الباحة - طريقة عمل ومقادير الأ ندومي بالخضار والصويا من مطبخ منال العالم - وصفة تساعد على التئام الجروح: بسرعة بخلطات الاعشاب - وصفات تعمل بالمنزل - طريقة عمل وصفة الأرز بالكاري من اكلات منال العالم - لجنة زكاة القدس مشاريع - زين عبده باهارون - خصائص الوصف انواع الوصف - هاتف وعنوان ثلاجة السلطان - عنيزه, القصيم - هاتف و عنوان مستشفى رماح و معلومات عنها بالرياض بالسعودية - هاتف وعنوان مستشفى الملك فهد الجامعي - الخبر شمال, مدينة الخبر - [نسائيات] معلومات هامة عن عملية تنظيف الرحم - منوعات مفيدة - [مواضيع صحية] مستوصفات جدة لفحص العمالة , مستوصف فحص العمالة الوافدة بجدة - طب بديل وطب عام - إتمام إجراءات زواج السعودي من أجنبية بعد وصول الموافقة فى الاردن - هاتف وعنوان مطعم التابل - بريده, القصيم - هاتف وعنوان مصنع الخير لشبك الأسوار والأسلاك الشائكة - النزله, جدة - هاتف وعنوان مجموعة بن شيهون للإطارات - طريق مكه, جدة - هاتف وعنوان المستشفى الأهلي - خميس مشيط, عسير - هادي عكاشة هجاءه الخميني للخميني - هاتف وعنوان مستشفى الأمين - الطائف المركزي, الطائف - طريقة تحضير اقراص الكبه (كبة الاحساء ) كبة الهريس روعه بالصور - رايون كيف يُصنع الرايون - بسام جرار النشأة - هواتف مكتب مكافحة التسول بالدمام ومعلومات عنها بالسعودية - دايتونا يو إس أيه (لعبة فيديو) - وصفة هائلة من الطب البديل لعلاج النتؤات او الثؤلول او الثلول بالاعشاب - هواتف مكتب مكافحة التسول بالرياض ومعلومات عنها بالسعودية - وليم روان هاملتون - [بحث جاهز للطباعة] أهم بحث تاريخي عن نابليون بونابرت - - خليل هنداوي خليل الهنداوي المعلم والأديب - هاتف وعنوان البناء والعمار لصناعة الأثاث - خميس مشيط, عسير - كفر قاسم نبذة تاريخية - مؤمن حسن عن حياته - هاتف وعنوان مستوصف الأنصار الجديد- الصفا, جدة - عزبة ابوقتادة - هاتف وعنوان عيادة الدكتور أسعد محمد عبدالفتاح - باب مكه, جدة - هاتف وعنوان مطابخ القاضي - المرسلات, مدينة الرياض - هضبة الدبدبة - نظام التشغيل الشبكي الخصائص - [طب بديل ] طرق علاج تكيس المبايض بالأعشاب الطبية - مواضيع صحية - إمارة لبراكنة نسبهم - هاتف مركز حي المطار(بالمجمعة) الصحي بالرياض و معلومات عنه بالسعودية - هواتف مؤسسة الجلال التجارية المحدودة ومعلومات عنها بالسعودية - هاتف وعنوان مستشفى الدكتور محمد فخري - الخبر, مدينة الخبر - فلوريد الكالسيوم الخواص - سحر الغجريات (مسلسل) المزيد - هواتف مكتب مكافحة التسول ببريدة ومعلومات عنها بالسعودية - أبناء القهر (مسلسل) القصة - مرآة الممالك (كتاب) - طريقة تحضير كريمة الزبدة من الشيف منال العالم - اضطراب الحركة النظمية دلائل وأعراض - , تداوي , زيوت , الزعفران , الحلبة , البصل , الثوم , حبة البركة , بحة الصوت - ميزانية و تكاليف ودراسة جدوى مشروع إنتاج أحذية جلدية للتصدير - مخاطر صاعق الحشرات الكهربائي - شروط نقل ملكية المؤسسات بالتنازل أو البيع بالسعودية - هاتف وعنوان مطبخ شراف للولائم - حائل - طريقه تحضير الشهباية اللبناني - هاتف مركز جرول الصحي بمكة المكرمة و معلومات عنه بالسعودية - مقبرة رع موزا وصف المقبرة - هاتف وعنوان مستوصف آل مترك - المزاحميه, محافظات الرياض - طريقة عمل شاي القرفة او الدارسين لا تفوتك - هاتف و معلومات عن شركة مصر للطيران بالمدينة المنورة - ثماني أضلاع ثماني منتظم (مثمن) - وصفة هائلة من الطب البديل لعلاج الأكزيما بالاعشاب - هاتف وعنوان مستوصف السلام - عنيزه, القصيم - أحمد بن حنبل نسبه وأسرته - توشيح (شعر) بعض شعراء الموشحات - هاتف وعنوان مؤسسة الهدبانية للأدوات الصحية - السليمانيه, جدة - كاتدرائية طرابلس - هاتف وعنوان مجمع عيادات د/ جميل خطاب - الهفوف, الاحساء - تعيين المحتوى المائى للتربة الهدف من التجربة - يور سويت سكس سكس سكس يور سويت سكس سكس سكس - معركة هدان معلومات أخرى - هاتف وعنوان مستشفى الأهلي السعودي - العزيزيه, مكة المكرمة - خط الثلج الدائم - محمد حسين زيدان المولد والنشأة - وصفة هائلة من الطب البديل لعلاج النحافه و فقر الدم وضعف الجسم بالاعشاب - تنفس كوسماول الاصطلاح - امراض الدواجن ، اسبابها ، علاجها ، طرق الوقاية منها - هاتف وعنوان مستشفى الدكتور غسان نجيب فرعون - خميس مشيط, عسير - الليالي الطويلة (فيلم) فريق العمل - متطلبات تأشيرة العمل فى سفارة السعودية بالاردن - الشروط المطلوب استيفائها للحصول على ترخيص نقل البضائع والمهمات بأجر بالسعودية - خليج فندي المد والجزر - حساب الأبقطي تعريف حساب الأبقطي - عبد المحسن بن حشر بن حميد نشأته - قائمة مغنيات لبنانيات قائمة - مصباح الإضاءة المصابيح المتوهجة - والدة ويسلر (لوحة) قصة اللوحة - هاتف وعنوان البناء والعمار للمفروشات - بريده 2, القصيم - وصفة لعلاج التهاب المفاصل و آلام العضلات بخلطات الاعشاب - وصفات تعمل بالمنزل - حرب بني أصفهان معاركها - متطلبات الحصول على تأشيرة العمرة فى سفارة السعودية بالاردن - طريقة عمل القهوة العربية على طريقة منال العالم - طريقة اعداد بطاطا مرحية بيري بالذ طعم خطوة بخطوة - نابروكسين التركيب والتفاصيل - [بحث جاهز للطباعة] طرائق التدريس - - طرطرات الصوديوم والبوتاسيوم - دائرة جانت بلديات دائرة جانت - هاتف وعنوان مستوصف السلامة الطبي - خميس مشيط, عسير - هاتف وعنوان مستوصف الأسرة لطب الأسنان - محاسن, الاحساء - [بحث جاهز للطباعة] بحث علمي جاهز عن صعوبات التعلم واسبابها - - هاتف وعنوان مستوصف حي الريان الطبي - طريق خريص, مدينة الرياض - هاتف وعنوان مكتب الوسيط للإستقدام - بريده, القصيم - جيزيل حبيب أبو جودة المسيرة المهنية - الأمير عفاس بن محيا - هضبة حضرموت سطح الهضبة - [بحث جاهز للطباعة] بحث علمي جاهز عن الفيزياء - - طريقة تحضير كيكة الدخن بدون بيض بالذ طعم خطوة بخطوة - مفاتيح الجنان (كتاب) لمحة عن الكتاب - ازالة الاملاح من النفط الخام - معلومات صادمه عن اكل الافوكادو ؟ - [بحث جاهز للطباعة] خاتمة بحث ديني علمي عربي قصيره - - عين بسام الموقع - رشاش بي كي مواصفات السلاح - ورم الخلايا الجرثومية أسباب المرض - هاتف وعنوان مؤسسة السديري التجارية للأجهزة الكهربائية والإلكترونية - حائل - الزي التقليدي السوري الأزياء - وصفة لعلاج سلس البراز بالاعشاب الطبيعية - دراسة جدوى مفصلة لاقامة مشروع محل تعبئة وبيع اسطوانات غاز بالسعودية - هاتف وعنوان مطاعم بالم بيتش - طريق المدينة, جدة - الطوق والإسورة (فيلم) قصة الفيلم - ملحمة خصائص الملحمة - نسطور القديس مار نسطورس - انسداد قناة فالوب الأنواع - هاتف وعنوان مستشفى السلامة - الخبر, مدينة الخبر - هاتف وعنوان مستوصف هجر - الجامعه, الاحساء - تمسكنت فتمكنت (مسرحية) - هواتف شركة النعيم للمقاولات المحدودة ومعلومات عنها بالسعودية - هاتف وعنوان مؤسسة خبراء طيبة للمصاعد - الحره الشرقيه, المدينة المنورة - [بحث جاهز للطباعة] أجدد بحث تربوي عن الهدر المدرسي - - طريقة عمل مرق روبيان مثل المطاعم - اكلات من المطبخ الكويتي - الجهاز الدوري المفتوح الجهاز الدوري المفتوح والجهاز الدوري المغلق - قلعة سيف الدولة الحمداني سيف الدولة الحمداني - ظاهرة كومبتون مقدمة - استخدام مركب لومينول في التحقيق الجينائي (يكشف عن الدم).. - فرجيوة الموقع الجغرافي - سداسي أضلاع السداسي المنتظم - جامع السنن والمسانيد لابن كثير أقوال العلماء على الكتاب - أسباب برودة القدمين - هاتف وعنوان مطعم الأرطاوية - الأرطاويه, محافظات الرياض - [بحث جاهز للطباعة] أجدد بحث عن كيفية كتابة تقرير ميداني - - مستصفرة مرجية - هواتف مكتب المتابعة الاجتماعية بمكة المكرمة ومعلومات عنها بالسعودية - مرقة صفاقسية طريقة الطهي - صبح البشكنجية حياتها - طريقة تحضير الكبة الدبابة السورية -
اليوم: الاثنين 21 يناير 2019 , الساعة: 5:22 م / اسعار صرف العملات ليوم الاثنين 21/01/2019


اعلانات
محرك البحث


[بحث جاهز للطباعة] توظيف المدخل المنظومي في تعليم وتعلم الرياضيات -

نشر قبل 3 سنة و 8 شهر 78 مشاهدة


اعلانات

توظيف المدخل المنظومي في تعليم وتعلم الرياضيات

اعداد د.جبر عبدالله البنا
دكتوراة فلسقة مناهج وتدريس الرياضيات

عمان - الاردن


مقدمة

تحرص نظم التعليم المتقدمة على تحصيل طلابها أعلى درجات الكفاية في مجال الرياضيات ,ليس من باب الترف الفكري المجرد, وإنما إيماناً من هذه النظم بدور الرياضيات في قيادة التقدم العلمي في مجالات العلوم الطبيعية والحاسب الآلي وثورة المعلومات, وما لذلك من انعكاس مباشر على ازدهار وتقدم المجتمعات كمحصلة نهائية, مما دفع المهتمين بتدريس الرياضيات إلى تبني العديد من الطرق والأساليب والاستراتيجيات الحديثة المبنية على أسس علمية ونفسية يرجى من تطبيقها تحقيق أهداف تدريس الرياضيات. وعقد في الاردن المؤتمر الأردني المصري في المدخل المنظومي بجامعة اربد الأهلية في مايو (2005م),

ويبرز من بين الاستراتيجيات الحديثة في تدريس الرياضيات المدخل المنظومي Systemic Approach كاتجاه حديث لتنظيم المحتوى الرياضي , وطريقة في التفكير , يهدف إلى إبراز العلاقات بين أجزاء المحتوى الرياضي وإكساب المتعلم إدراك ووعى شامل بأبعاد المشكلة أو الموقف الرياضي الذي يواجهه, فينطلق من منظور كلى, ومن علاقة الكل بالجزء وعلاقة الأجزاء ببعضها البعض , وعلاقة كل منها بالموقف الكلى للمادة موضوع التعلم، وإدارة عملية التفكير والتفكير في التفكير ****cognition.

والفكر المنظومي يعد امتداد تطبيقي و توافقي لطبيعة المعرفة في ضوء بعض النظريات الحديثة مثل نظرية الفوضىChaos أو نظرية الكوارثCatastrophe Theory - والتي تستمد جذورها من طبيعة الرياضيات, وتؤكد بان هناك نوع معين من السلوك يمكن الاعتقاد بأنه عشوائي وفوق قدرة النمذجة وله تأثير قوي في إحداث تغييرات كبيرة, لكنه يمكن أن يمثل بنماذج الفوضى وهي نماذج تفاعلية توضح الظاهرة أو المادة المدروسة بشكل مبسط وواضح-,و نظرية الذاكرة الارتباطية-Associations Memory Theory والتي تصف البناء المعرفي كمجموعة من المفاهيم والعلاقات المتشابكة والمتداخلة بين بعضها،فالمفهوم يمثل عقدة في الشبكة العصبية،والعقدة متصلة بعلاقات وارتباطات متداخلة لمفهومين أو أكثر,Basarab,2003)),(النمر,2004م),( (Capra,2005.
كما يعتبر الفكر المنظومي استجابة تطورية لبعض مفاهيم التعلم المرتكزة على نظريات علم النفس المعرفي و التي تهتم بدراسة العمليات العقلية للمتعلمين, مثل كيفية اكتسابه للمعرفة وتنظيمها وتخزينها في ذاكرته , وكيفية استخدامه لهذه المعرفة في تحقيق المزيد من التعلم والتفكير, ومن هذه النظريات, النظرية البنائية في التعلم المعرفي لبياجيه – والتي تؤكد على أن عملية المعرفة تكمن في بناء أو إعادة بناء المعرفة ؛ فالمتعلم يستخدم معلوماته ومعارفه في بناء المعرفة الجديدة التي يقتنع بها-؛ و نظرية التعلم ذو المعنى لأوزوبل _ والتي تفترض أن الإنسان له تركيب عقلي من نوع ما للخبرات التعليمية, وعندما يمر في خبرة جديدة فإن ذلك يساعده على دخول معلومات جديدة إلى التركيب السابق، ونتيجة لذلك فإن هذا التركيب يعاد تشكيله من جديد وذلك لدمج المعلومات الجديدة بحيث تصبح جزءاً لا يتجزأ منه, وهكذا يكون التعلم سلسلة من إعادة التركيب العقلي يتغير مع كل تعلم جديد.( فهمى,شهاب,2001م: 9), (الشريف , 2003م : 106).


لقد أدى النمو المتسارع فى المعرفة وتتجدد هياكلها الى مشكلة تقادم المعرفة . أى أن المعارف التى يتزود بها المتعلم فى المدرسة لم تعد صالحة للتطبيق فى المستقبل ، وبالتالى فليس للمعرفة قيمة فى حد ذاتها بقدر ما أصبحت القيمة فى طرق انتاج المعرفة والحصول عليها.وقد ترتب على ماسبق أن أصبح دور المدرسة يتمثل فى السعى لبناء المتعلم بناء شاملا بحيث يخرج وهو يمتلك المعرفة والمهارة الواسعة التى تتيح له فرص العمل والانتاج المبدع

v ذات مرة أراد رجل أن يعرف عن البصلة (onion ) ، ما هي البصلة ومما تتكون . فأخذ بصلة ونزع عنها القشرة الخارجية ليكتشف ما تحتها فوجد قشرة أخري ، فأزالها أيضا ، واستمر في عمل ذلك .................
v وعندما انتهي لم يجد بصلة وإنما كان هناك مجرد الأجزاء المكونة للبصلة علي الطاولة عندها شعر أنه مازال قاصرا في فهم ما هي البصلة ؟ وتصور أنه لو نظر إليها بشكل كلي كان فهمها بصورة أشمل وأعمق . وهذا ما يؤكد عليه التفكير المنظومي وهو النظرة إلي الكل والعلاقات بين الأجزاء المكونة للموقف للتوصل إلي حلول مبدعة وذات عمق وتكامل .

يختص الوجه الأول من أوجه التفكير المنظوماتي بالعلاقة بين الجزء والكل. ففي الأنموذج الآلتي، العلمي الكلاسكي كان يُعتقد أن دينامية الكل في أية منظومة مركَّبة يمكن أن تُفهَم من خصائص الأجزاء. حسبك أن تعرف الأجزاء، أي خصائصها الأساسية والإواليات التي تتفاعل من خلالها، حتى تستطيع أن تشتق، من حيث المبدأ على الأقل، دينامية الكل. لذا فإن القاعدة المعمول بها كانت الآتية: حتى تفهم أية منظومة مركَّبة ما عليك إلا أن تفتتها إلى قطعها. والقطع لايمكن أن تفسَّر بأكثر من ذلك، إلا بأن تقسَّم إلى قطع أصغر؛ لكنك، بقدر ما تمضي في هذا الإجراء بعيداً، سينتهي بك الأمر عند شوط ما بالحصول على لبنات بناء أساسية – عناصر، جواهر، قسيمات، إلخ – ذات خصائص لايعود بإمكانك أن تفسرها. وبلبنات البناء الأساسية هذه، ذات قوانين التفاعل الأساسية، بوسعك عندئذٍ أن تعيد بناء الكل الأكبر وتحاول تفسير ديناميّته من حيث خصائص أجزائه.

أما في الأنموذج الجديد فالعلاقة بين الجزء والكل هي على العكس من ذلك تماماً. إننا نعتقد أن خصائص الأجزاء لايمكن أن تُفهم إلا من خلال دينامية الكل. فالكل أصل، وحسبك أن تفهم دينامية الكل حتى يمكنك عندئذٍ أن تشتق، من حيث المبدأ على الأقل، خصائص الأجزاء وتفاعلاتها. وهذا الانعكاس في العلاقة بين الجزء والكل حصل في العلم أول ما حصل في الفيزياء إبان العقود الثلاثة الأولى للقرن عندما تمت صياغة نظرية الكوانتوم [الكمّ]. ففي تلك السنين كان مدعاة لدهشة الفيزيائيين العظيمة أن يجدوا أنه ليس بمستطاعهم استعمال مفهوم الجزء – من نحو ذرة، أو قسيم – بالمعنى الكلاسي. فالأجزاء لم يعد بالإمكان تعريفها تعريفاً وافياً. إذ إنها يمكن أن تبدي خصائص مختلفة، تتوقف على السياق الاختباري، فتظهر، على سبيل المثال، على هيئة قسيمات تارة وعلى هيئة أمواج طوراً.

التعريفات الاجرائية

تعريف المدخل المنظومي

والمدخل المنظومي يُعنى بدراسة الموضوعات من خلال منظومة متكاملة تتضح فيها كافة العلاقات بين أي مفهوم أو موضوع وغيره من المفاهيم أو الموضوعات,مما يجعل الطالب قادراً على ربط ما سبق دراسته مع ما سوف يدرسه في أي مرحلة من مراحل الدراسة ,حيث تتضح البنية الهيكلية والتنظيمية للمحتوي لأنه يراعي معايير التنظيم الفعال من:المدى Scope,والتكامل Integration و التتابع Sequence, حيث تٌوزع موضوعات المحتوى في صورة مخروط معرفي في إطار منظومي متصاعد مع الأخذ في الاعتبار زيادة عمق الخبرة واتساعها كلما أنتقل المتعلم من مستوي تعليم معين إلى مستوي آخر, ويتم ذلك بوضع روابط بين المفاهيم لإبراز نوعية العلاقة بينها، ويستخدم لذلك خطوط وأسهم لتشير إلى اتجاه العلاقة مع كتابة تعبير معين علي الخط المشير إلى العلاقة التي بين المفاهيم , ويتم بناء المنظومات في مستويات مختلفة، فمثلا يمكن بناء مخطط منظومي شامل لتوضيح المفاهيم المهمة التي تؤخذ في الاعتبار عند تدريس مقرر دراسي خلال عام دراسي بأكمله، أو فصل دراسي،أو وحدة دراسية, كما يمكن بناء مخططات منظومية لموضوعات يتم تدريسها في يوم واحد أو عدة أيام,( فهمى,شهاب,2001م:60),(السعيد, 2005م: 491-503).

و تتفق طبيعة المدخل المنظومي في التدريس والتعليم مع معايير رابطة معلمي الرياضيات الأمريكيةNCTM,2000)),والتي منها تمكين المتعلمين في مجال الترابطاتConnections من خلال ربط المعرفة الرياضية (المفاهيم والمهارات والخوارزميات) بحيث لا يحدث عزلاً ولا انفصالاً بين العمل الحسابي والهندسي والنشاط الجبري بل يكون متكاملاً ويكمل بعضه البعض,والاهتمام بربط التمثيلات المختلفة للمفاهيم الرياضية, والتعرف على العلاقات بين الموضوعات الرياضية المتعددة ,وتطبيق فكرة النمذجه في حل المشكلاتاستخدام الرياضيات في مجالات أخرى.
والمتأمل للبناء الرياضي يجد أن الرياضيات بحكم طبيعتها تعد علم منظومى التكوين ترتبط مفاهيمه فيما بينها في نظام متكامل,لأنها لم تعد قاصرة على دراسة العدد والشكل، بل أصبحت دراسة للنمط والعلاقة,بالدرجة التي يعتبر فيها البعض أن أي نمط يواجه العلماء يمكن شرحه كجزء من عمل رياضي اكبر, فهي تهتم بدراسة البنى والعلاقات فيما بين هذه البني؛ فالرياضيات علم مهمته تصنيف جميع البنيات الممكنة وهذه الطبيعة تجعل من الرياضيات مجالاً خصباً لتطبيق المدخل المنظومى عليها,إذ أن مفاهيمها ترتبط مع بعضها البعض بعلاقات شبكية تجعل المحتوى الرياضي أشبه بمنظومة متكاملة تمكن الطلاب من التدريب على أساليب التفكير المنظومي, فالبناء الرياضي استدلالي التتابع يبدأ من مقدمات مسلم بصدقها , وتشتق منها النتائج باستخدام قواعد منطقية , وهذا يعتبر أساساً للتفكير السليم , واللغة التي تستخدم في الرياضيات تتميز بالدقة والإيجاز في التعبير , وهذا يعتبر عاملاً مساعداً على وضوح الأفكار التي تستخدم كمادة للتفكير بمختلف أساليبه , وتعمل على توجيهه في مسارات سليمة, وحتميا إذا عُرفت المنظومة بأنها مجموعة من الأجزاء تعمل مترابطة مع بعضها، فإن الرياضيات يمكن النظر إليها باعتبارها منظومة في حد ذاتها, بل هي النموذج الأمثل للمعقولية والمنظومية، وهي النموذج الأبسط في نفس الوقت إذ أن موضوع الرياضيات هو منظومات من العلاقات يتم نسجها في منهج واحد متكامل, ( عبيد وآخرون,1988م: 24),(المالكي,النمر، 2006م:122).

تعريف التفكير المنظومي



يصعب تعريف التفكير المنظومى أو اختيار تعريف ملائم له تتمثل فيه طبيعته ومهامه ووسائله ونتاجه وتحديد المظاهر التى يتجلى بها، حيث تزخر أدبيات على النفس بمترادفات كثيرة لمصطلح التفكير المنظومى Systemic thinking و Systems thinking والتفكير التشعيبى Vernatztes Denken وحل المشكلة Komlexes Proplemloesen والتفكير الديناميىDynamic Thinking والتفكير الراجع Feedback Thought والتعلم المنظم Organizational Learing

l منحى التفكير المنظومى يختلف عن ما هو تقليدي، حيث يركز التقليد على فصل وتحليل الأجزاء الفردية (ما يتم دراسته) ورده إلى الجذور وهذا يعنى تجزئته إلى فروعه الأولية المكونة له، محاولين بذلك تحديد إمكانية حدود الظاهرة. وعلى العكس من ذلك فإن التفكير المنظومى أو النسقى يركز على كيفHow))
الدراسات السابقة :




وفي ضوء الاهتمام العالمي بتطوير المناهج الدراسية وفقاً للفلسفة المنظومية أوردت الأدبيات التربوية العديد من المبادرات المنظومية لتطوير تعليم الرياضيات والعلوم والتكنولوجيا في بعض الولايات الأمريكية (Usisikin,1999) نذكر منها برامجChicago Urban Systemic Initiative (CSI) في شيكاغو بولاية الينوى، Columbus Urban Systemic Initiative (CUSI) بولاية أوهايو، ,المبادرة المنظومية في ابلاشيا الريفية. (2000) Appalachian Rural Systemic Initiative , ومحتوى هذه المناهج المنظومية حل محل المحتوى التقليدي الذي كان سائداً في المدارس الأمريكية، ويتضمن أنشطة مترابطة من الجبر والهندسة وحساب المثلثات والإحصاء التحليلي والاحتمالات وتحليل البيانات، إضافة إلى موضوعات حديثة مثل نظرية الفوضى Chaos ونظرية البيانات Graph ونظرية المباريات Game,و يتضمن العمل في هذه المناهج تنمية مهارات حل المشكلات والاتصال والبرهنة والتعليل والترابطات مع مواقف متنوعة , حيث يستخدم الطلاب التكنولوجيا التي تشمل أدوات للتمثيل البياني ورسم الأشكال ولوحة جدوليه وأداة هندسية, وتقدم هذه المناهج في شكل موديولات كل منها يتضمن 3-4 أنشطة وكل نشاط يتطلب عددا من الحصص يمارس فيها الطالب عمليات ومهارات الاستكشاف والاتصال والمناقشات والقيام بواجبات فردية وتعاونية، وذلك لتأكيد فهمهم للرياضيات وترابطاتها مع عالم الحقيقة. ( عبيد ,2002م :2 )


وانطلاقاً من رؤية الرياضيات باعتبارها مجموعة من المفاهيم والمبادئ والتعميمات الرياضية التي تنتظم معاً في شبكة من العلاقات والارتباطات الرياضية ذات الطبيعة المنظومية الخاصة, وطبيعة المدخل المنظومي كطريقة في التفكير وتنظيم المحتوى يحقق التكامل بين أجزاء المادة موضوع التعلم , و العلاقات بين المفاهيم التي كان يصعب على الطلاب أن يتعرفوا عليها في ضوء التنظيم الخطي لمحتوى المقررات الدراسية , أجرى العديد من الباحثين دراسات شبه تجريبية لاستخدام المدخل المنظومي في تعليم وتعلم جوانب متعددة للرياضيات المدرسية ,ومنها: دراسة التودري (2000م) في البرمجة الرياضية, دراسة أبو الحديد (2004م) في الأعداد الصحيحة , دراسة النمر ( 2004 م ) في حساب المثلثات, دراسة عبيد وآخرون (2005م) في الأعداد الصحيحة , وهدفت دراسة المنوفي (2002) إلى بناء مقرر في حساب المثلثات باستخدام المدخل المنظومي، والكشف عن مدى
فعالية استخدام المدخل المنظومي في تحصيل الطﻼب لحساب المثلثات في المرحلة الثانوية، والكشف عن مدى
تأثير المدخل المنظومي في تنمية التفكير المنظومي لدى طﻼب المرحلة الثانوية. دراسة الفقي (2005م) في التفاضل والتكامل, دراسة كاني ونورمان (Kanai & Norman ,2000), دراسة هال (Hall ,2000




-وأظهرت نتائج تلك الدراسات فاعلية المدخل المنظومي في تحقيق العديد من أهداف التعلم المدرسي للرياضيات, مثل التحصيل الدراسي والتفكير والاتجاهات .

إن استمرارية إتباع المدخل الخطى في تدريس الرياضيات يهدر مزيدًا من وقت المتعلمين، والمال المنفق على العملية التعليمية،و يؤدي إلى ضعف المخرج التعليمي, لان المقررات تعانى التناقض والاختلاف والتباين من حيث مداها وعمقها واتساعها وتنظيمها و تفتقد للتكامل والترابط والشمولية, مما يحتم وضع آلية لإدخال طرائق تدريس جديدة تتلافى السلبيات السابقة,خصوصاً في ضوء المتغيرات المتسارعة مثل الانفجار المعرفي والتكنولوجي وسرعة الاتصالات وثورة المعلومات والإلكترونيات والتحديات المعاصرة مثل اختلال السلوك والقيم وعدم انضباط الأداء, والأهداف المستقبلية والتي تنادي بإعادة بناء الإنسان العربي وتجويد إعداده العلمي والمهني وتحديث الدولة في ضوء المتغيرات الدولية والعولمة , كل ذلك يدعونا إلى الاستفادة من المداخل الحديثة في التدريس والتعليم لتطوير المناهج الدراسية , التي يعد المدخل المنظومي من أكثرها تطابق مع واقع ومتطلبات ومتغيرات الحياة المعاصرة ,(حسب الله ,2001م: 124), (الفقي ,2005م: 17).

إن استمرارية إتباع المدخل الخطى في تدريس الرياضيات يهدر مزيدًا من وقت المتعلمين، والمال المنفق على العملية التعليمية،و يؤدي إلى ضعف المخرج التعليمي, لان المقررات تعانى التناقض والاختلاف والتباين من حيث مداها وعمقها واتساعها وتنظيمها و تفتقد للتكامل والترابط والشمولية, مما يحتم وضع آلية لإدخال طرائق تدريس جديدة تتلافى السلبيات السابقة,خصوصاً في ضوء المتغيرات المتسارعة مثل الانفجار المعرفي والتكنولوجي وسرعة الاتصالات وثورة المعلومات والإلكترونيات والتحديات المعاصرة مثل اختلال السلوك والقيم وعدم انضباط الأداء, والأهداف المستقبلية والتي تنادي بإعادة بناء الإنسان العربي وتجويد إعداده العلمي والمهني وتحديث الدولة في ضوء المتغيرات الدولية والعولمة , كل ذلك يدعونا إلى الاستفادة من المداخل الحديثة في التدريس والتعليم لتطوير المناهج الدراسية , التي يعد المدخل المنظومي من أكثرها تطابق مع واقع ومتطلبات ومتغيرات الحياة المعاصرة ,(حسب الله ,2001م: 124), (الفقي ,2005م: 17)

المدخل المنظومي والتكنولوجيا

والمدخل المنظومي هنا يقدم باختصار سبعة خطوات لتصميم أنشطة التعلم على شبكة الإنترنت ، فالخطوات من 4:1 يشرح كيف تفكر في المقرر وتحدد بوضوح مخرجات التعلم التي تريد أن تحققها ، والخطوات من 7:5 تستخدم للربط بين الأمثلة الموجودة على الشبكة ، وتقترح كيف يمكنك كمعلم تكييف العديد من استخدامات التكنولوجيا في أنشطة تعليمية مختلفة .

وهذه الخطوات السبعة تمثل خريطة للموقع ، فهي تعطى المعلمين فرصة للتفكير في المناهج من البداية حتى النهاية ، وأيضًا أثناء التعلم ، وذلك عن طريق أمثلة لكيفية إحداث تكامل بين التكنولوجيا والمقرر، وفيما يلي عناوين هذه الخطوات :
1- تحديد الأهداف التعليمية العامة للمقرر.
2- ربط الأداء التعليمي للدرس بالأهداف العامة للمقرر .
3- تصميم الإجراءات السليمة للتقييم .
4- تقديم التغذية الراجعة لمن يحتاج إليها .
5- اختيار استراتيجيات تدريس مناسبة .
6- بناء أو اختيار الأنشطة التي يشارك فيها التلاميذ .
7- اختيار الوسائط المعينة المناسبة للأنشطة التعليمية .

2-تقرير معمل أبحاث التربية الإقليمي:
“Regional Educational Laboratories Annual Report for 2001”

يوضح تجربة مقاطعة هاتتش " Hatch " ودور معمل تطوير التعليم الجنوبي الغربي في حل مشكلة تدني مستوى التلاميذ . واقترح الاتجاه المنظومي لعلاج وحل هذه المشكلات علي المدى الطويل ، وكان سبب المشكلة أن التلاميذ و عائلاتهم شبه مهاجرين ، يفوتهم بداية العام الدراسي ، ونهايته ، ونتائج هذه المدارس لا تتعدى 50 ٪ من مدارس نيو مكسيكو "New Mexico " ويبلغ محدودي القدرة في اللغة الإنجليزية 75 ٪ ، مما يفرض تحديات تعليمية يجب على المناطق التعليمية مواجهتها من أجل رفع مستوى التحصيل .

ويقترح معمل تطوير التعليم استخدام الاتجاه المنظومي لمواجهة التحديات السابقة ، وذكر أن هذا الاتجاه يتطلب تغييرًا في كل أجزاء النظام التربوي مثل ( المعايير ، المنهج وطرق التدريس ، التقييم ، السياسات ، المعلمون المهنيون ، العائلات والمجتمع ).
واتباع هذا الاتجاه يساعد على سرعة بناء ثقافة مدرسية ومهنية للمدرسين ، وكذلك يساعد التلاميذ على الابتكار ، ويحسن أداءهم التعليمي ، وطريقة (SEDL ) للاتجاه المنظومي تحتاج إلى خمس كفاءات تم إجادتها وهي :
1- جمع وتفسير البيانات .
2- إيجــاد الروابــط .
3- تشكيـــل محـاور .
4- إمكانيــات المبنـى .
5- تعزيـــز الابتكـار .
أدى استخدام الاتجاه المنظومي إلى تحسن في تحصيل التلاميذ ، وقدرة المعلمين والمسئولين على الوصول إلى المشكلات التعليمية وحلها ، حيث يوفر هذا الاتجاه قنوات لإمدادهم بالمعلومات ، وتدريبهم على المهارات اللازمة لعملية التحسن ، وهناك تفاؤل من إمكانية الإسراع بهذه العمليات في المستقبل .






مشكلة الدراسة :

لم يؤدي استخدام الاتجاه الخطي في التدريس إلى تكرار دراسة المفاهيم الرياضية فحسب ،بل أدى إلى عدم إدراك العلاقة بين المفاهيم المتشابهة ، وما يسببه ذلك من أخطاء شائعة ، وقد يكون الاتجاه المنظومي في التدريس فعالاً في علاج تلك الأخطاء ، وعلى ذلك تتحدد مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي :
ما فاعلية استخدام التدريس المنظومي العلاجي عند تدريس المفاهيم الرياضية لطلبة المرحلة الاساسيةالعليا في الاردن
ويتفرع من السؤال الرئيس السابق الأسئلة الفرعية التالية :
1- ما هي الأخطاء التي يقع فيها تلاميذ الصف التاسع عند تعلم وحدة " المثلثات
" ؟
2- كيف يمكن تدريس مفاهيم الوحدة السابقة باستخدام التدريس المنظومي العلاجي ؟
3- ما فاعلية استخدام التدريس المنظومي العلاجي في علاج الأخطاء التي يقع فيها تلاميذ الصف
التاسع عند تعلم وحدة " المثلثات " ؟



حدود الدراسة :

1- حدود خاصة بالمحتوى : وحدة " المثلثات " المقررة على تلاميذ الصف التاسع االاساسي.
2- حدود خاصة بالعينة : فصلين بمدرسة عبدالرحمن بن عوف ، أحدهما مجموعة تجريبية والآخر مجموعة ضابطة .
3- حدود زمانية : وهي فترة تجريب الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2011/2012


هدف الدراسة :

تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة فاعلية التدريس المنظومي العلاجي عند تدريس المفاهيم الرياضية المتضمنة في وحدة " المثلثات " المقررة على تلاميذ الصف التاسع في الاردن ، وذلك مقارنة بالطرق العلاجية التقليدية .

منهج الدراسة المتبع:
لقد اعتمد الباحث في دراستهما على المنهج التجريبي البنائي، وذلك لمناسبته ﻷهداف الدراسة،

اﻻختبار القبلي واﻻختبار البعدي لمجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبية واﻷخرى ضابطة *****alent)
:التالية بالرموز عنه يعبر والذي ،Pre-Test-Post-Control Group Design)
.(97 :1997 ،اﻷغا)
حيث: (R: تمت بالعشوائية ، X: المعالجة "وحدة المثلثات "، O:
القياس القبلي – البعدي).
مجتمع الدراسة:
تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب الصف التاسع اﻷساسي في مدارس مديرية التربية
والتعليم - عمان الرابعة التابعة لوزارة التربية والتعليم في الاردن للعام الدراسي2011/2012.
عينة الدراسة :
تكونت عينة الدراسة من ( 76 ) طالبا ، تم اختيارهم بطريقة عشوائية،
موزعين على شعبتين الاولى تجريبية وعددها (38) طالبا من الصف التاسع والاخرى تجريبية ووعددها (38) طالبا
ومن الجدير بالذكر ان الطلبة تم توزيعهن بطريقة عشوائية على الشعب في بداية العام الدراسي.
إجراءات الدراسة :

للإجابة عن تساؤلات الدراسة تتبع الإجراءات الآتية :
1- تحليل محتوى وحدتي "المثلثات" و" المجسمات".
2- كتابة الأهداف الإجرائية المتعلقة بالمفاهيم المشتركة بين الوحدتين .
3- إعداد اختبار تحصيلي ، والتأكد من صدقة .
4- تطبيق الاختبار التحصيلي على مجموعتي الدراسة (بعد شرح الوحدتين بالطريقة التقليدية ) ويعد ذلك قياسًا قبليًا .
5- تتم المراجعة على الوحدتين باستخدام الطريقة التقليدية مع المجموعة الضابطة ، بينما تتم استخدام التدريس المنظومي العلاجي في المراجعة للمجموعة التجريبية ، مع الاستفادة من نتائج القياس القبلي .
6- إعادة تطبيق الاختبار التحصيلي على مجموعتي الدراسة (القياس البعدي ) .
7- المعالجة الإحصائية للبيانات التي يتم الحصول عليها .
8- كتابة النتائج والتوصيات .

وفيما يلي التصميم التجريبي للدراسة:


التصميم التجريبي

المجموعة الضابطة

المجموعة التجريبية

التدريس بالطريقة العادية



اختبار قبلي



المراجعة بالطريقة العادية

المراجعة بالطريقة المنظومية



اختبار بعدي




توصيات :

1- إجراء مزيد من الدراسات والبحوث لمعرفة العلاقة بين الاتجاه المنظومي والتراث الفكري التربوي .
2- إجراء دراسات لمعرفة فاعلية استخدام المدخل المنظومي في تنمية اتجاهات التلاميذ نحو الرياضيات.
3- إجراء دراسات لتحسين منهج المواد الدراسية المنفصلة – شائع الاستخدام – باستخدام المدخل المنظومي.
4- عمل دورات تدريبية للمدرسين أثناء الخدمة لتدريبهم وتنمية اتجاهاتهم نحو استخدام الاتجاه المنظومي في التدريس .
5- إدخال مقرر في كليات التربية عن الاتجاه المنظومي في التدريس والتعلم.
6- استخدام شبكة الإنترنت في توظيف ونشر الاتجاه المنظومي في التدريس والتعلم.


المراجع
- أمين فاروق فهمي:"الاتجاه المنظومي في التدريس والتعلم " ،المؤتمر العربي الأول حول الاتجاه المنظومي في التدريس والتعلم ،مركز تطوير تدريس العلوم ، جامعة عين شمس ،17-18 فبراير 2001.

2- فاروق فهمي & منى عبد الصبور: " المدخل المنظومي في مواجهة التحديات التربوية المعاصرة والمستقبلية، القاهرة،دار المعارف ،2001.


3- حسن بشير محمود : " النهج المنظومي " ،المؤتمر العربي الأول حول الاتجاه المنظومي في التدريس والتعلم ،مركز تطوير تدريس العلوم ، جامعة عين شمس ،17-18 فبراير 2001.

4- محمد كامل الناقة :" المنظومة التعليمية "" ،المؤتمر العربي الأول حول الاتجاه المنظومي في التدريس والتعلم ،مركز تطوير تدريس العلوم ، جامعة عين شمس ،17-18 فبراير 2001.


5- مصطفى محمود حوامدة : "فاعلية المدرسة كمنظمة" " ،المؤتمر العربي الأول حول الاتجاه المنظومي في التدريس والتعلم ،مركز تطوير تدريس العلوم ، جامعة عين شمس ،17-18 فبراير 2001.

6- منى عبد الصبور: " الاتجاه المنظومي وتنظيم المعلومات "،المؤتمر العربي الأول حول الاتجاه المنظومي في التدريس والتعلم ،مركز تطوير تدريس العلوم ، جامعة عين شمس ،17-18
فبراير 2001

0. المنوفي، سعيد ( 2002). "فعالية المدخل المنظومي في تدريس حساب المثلثات وأثره على التفكير
المنظومي لدى طﻼب المرحلة الثانوية"،القاهرة.
11. بدر، محمود (2001). "استخدام اﻹنترنت في تدريس وحدة اﻹحصاء لطﻼب الصف اﻷول الثانوي"، المؤتمر
العلمي الثالث عشر: مناهج التعليم والثورة المعرفية والتكنولوجية المعاصرة: من 25-24 يوليو 2001:
دار الضيافة-جامعة عين شمس، المجلد اﻷول، القاهرة: الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس.
12. جمعة، شريف ( 2007). "استخدام تكنولوجيا المعلومات واﻻتصاﻻت في التعليم قبل الجامعي"، المؤتمر
الدولي اﻷول ﻻستخدام تكنولوجيا المعلومات واﻻتصاﻻت لتطوير التعليم قبل الجامعي ، وزارة التربية والتعليم
المصرية، مدينة مبارك للتعليم بالسادس من أكتوبر، متوفر على الموقع:
.http://www.ictpreuniv.moe.gov.eg/Arabic/research.asp U U
13. حمدي، نرجس ( 1998). "مدى تقبل عينة من طلبة المرحلة الثانوية في مدارس اﻷردن ومعلميها ﻷدوارهم
المستقبلية كما تطرحها تكنولوجيا المعلومات"، دراسات، العدد 2، المجلد 25،عمان: عمادة البحث العلمي -
الجامعة اﻷردنية.
14. السيد، السيد ( 2000). صعوبات التعلم / تاريخها، مفهومها، تشخيصها، عﻼجها ، القاهرة: دار الفكر
العربي.31
15. عبيدات، سليمان (1988). القياس والتقويم التربوي، عمان: كلية التربية، الجامعة اﻷردنية.
16. عبيد، وليم (1988). رياضيات مجتمعية لمواجهة تحديات مستقبلية: إطار مقترح لتطوير مناهج الرياضيات
مع بداية القرن الواحد والعشرين، مجلة تربويات الرياضيات، المجلد اﻷول.
17. عثمان، ممدوح والجندي، محمد ( 2005). "تطوير مقررات الكمبيوتر بالمدرسة الثانوية التجارية الفنية
المتقدمة في ضوء المعايير العالمية لتكنولوجيا المعلومات واﻻتصاﻻت"، دراسات تربوية واجتماعية ، المجلد
الحادي عشر، العدد الثاني، حلوان: كلية التربية بجامعة حلوان.
18. عرفات، خميس ( 1998). "المعلوماتية بعد اﻹنترنت: طريق المستقبل"، اﻻتجاهات الحديثة في المكتبات
والمعلومات، العدد العاشر، المجلد الخامس، القاهرة: المكتبة اﻷكاديمية.
19. عرفة، صﻼح الدين (2002). المنهج الدراسي ﻷلفية جديدة، القاهرة: دار القاهرة للنشر والتوزيع.
20. علي، محمد ( 2002). "فعالية استخدام شبكة اﻻنترنت في إكساب طﻼب كلية التربية بنزوى الرياضيات
المدرسية"، دراسات تربوية واجتماعية، المجلد الثامن، العدد الرابع، القاهرة: كلية التربية بجامعة حلوان.
21. عميرة، إبراهيم (1987). المنهج وعناصره، القاهرة: دار المعارف.
22. قدح، إبراهيم ( 2006). "المفاهيم اﻷخﻼقية والقانونية والمجتمعية للتعامل مع تكنولوجيا اﻻتصاﻻت
والمعلومات في المناهج الدراسية الفلسطينية"، اجتماع الخبراء حول تضمين المفاهيم اﻷخﻼقية والقانونية
والمجتمعية للتعامل مع تكنولوجيا اﻻتصاﻻت والمعلومات في المناهج الدراسية المنعقد بالقاهرة في الفترة 18-
2006/6/20م، القاهرة: جمهورية مصر العربية، متوفر على الموقع:
.http://www.palestineportal.com/lib/d...p?image_id=481 U U
23. قنديل، يس ( 2001). "نحو نموذج معاصر للمنهج المدرسي في ضوء مفهوم تكنولوجيا التعليم ومعطيات
المعلوماتية وثورة الكمبيوتر"، مستقبل التربية العربية، العدد العشرين، اﻹسكندرية: المكتب الجامعي الحديث.
24. منصور، معين ( 2006) . "أثر برنامج محوسب في تنمية مهارات التحويل الهندسي لدى طﻼب الصف
العاشر بغزة "، رسالة ماجستير غير منشورة، غ زة: الجامعة اﻹسﻼمية – كلية التربية.
25. وزارة التربية والتعليم المصرية ( 2007). المؤتمر الدولي اﻷول ﻻستخدام تكنولوجيا المعلومات واﻻتصاﻻت
لتطوير التعليم قبل الجامعي ، مدينة مبارك للتعليم بالسادس من أكتوبر، متوفر على الموقع
.http://www.ictpreuniv.moe.gov.eg/Arabic/research.asp U
ثانياً: المراجع اﻷجنبية:
1. National Council of Teachers of Mathematics (NCTM) (1998-1999). Handbook U
Reston, VA. U
2. Warner, G. (1999). Using Information And Communications Technology For
Professional Purposes In Leask, M. & Pachler, N. (Eds). Learning to Teach Using U
Information and Communications Technology in the Secondary School. London: U
Rout ledge.
3. Wikipedia(2008). Available on the site: http://en.wikipedia.org/wiki/It. U
4. Joffe, L (2000). Getting connected: Online learning for the EFL (English as a
Foreign learning.) Professional. ERIC ******** Reproduction Service No. U
ED447298.
 
التعليقات

لم يعلق احد حتى الآن .. كن اول من يعلق بالضغط هنا

بئر السبع ميسوكسيمايد تل هشومير المرجة الزرقاء أسامة بن زيد الغاف خطة عمل روبرك الطاقة الداخلية مذكرات دورية نحو الشرق ايو جيما العياضي برباس العياضي شركة مكافحة حشرات خوارزمية ديكسترا مرفأ بيروت الكايد طاش ما طاش شركة كايد البسقلون كورونا سد حراض الفن البيزنطي عبد السلام بنعبد العالي رائد عودة مستشفى طيبة التخصصي غزوة خيبر شركة فواز لعامة للدراسات والمستندات كلوفيس الأول لمع قطع الغيار جميل خطاب ويلان نظم المعلومات المحاسبية محمود بن محمود البان باقادر مؤسسة بن شيهون الصحة الحقن المجهري الصين معلمات معلومات اتجاه البطولي أرضروم تنافسية محمد الحاج سالم تكرلي مبرهنة عدم الاكتمال علاج عرق النسا موقع سنهدريم التكامل العددي كهربا الحكومة الحكومة التونسية مسالك بولية معاهدة فاليتا مستشفي بدر مشاغل مراكز التجميل محمد حافظ الشريدة وديع سعادة مشغل جرافيزم شكا الربان حديقة التجارة نقليات الهباس بن دعجم بطباط حمود بوعلام حميدة معركة ثابسوس براتا البن الاخضر الزكاه ديدفورت تاريخ فواصل الكتب توسعة المسجد النبوي نادي الفتح telnet 1978 عصبام اللوزتين سبيكمان 213 الاقتصاد رمادي عادي فندق العليا تشويه سمعه اسماك الأسماك مؤسسة الجهاز القلبي الوعائي italia قراي
أخبار السعودية اليوم الاثنين 21/01/2019 - أخبار قطر اليوم الاثنين 21/01/2019 - أخبار الإمارات اليوم الاثنين 21/01/2019 - أخبار الكويت اليوم الاثنين 21/01/2019 - أخبار السياحة اليوم الاثنين 21/01/2019 - أخبار البحرين اليوم الاثنين 21/01/2019 - أخبار المغرب اليوم الاثنين 21/01/2019 - أخبار الاردن اليوم الاثنين 21/01/2019 - أخبار فلسطين اليوم الاثنين 21/01/2019 - أخبار عمان اليوم الاثنين 21/01/2019 - أخبار لبنان اليوم الاثنين 21/01/2019 - أخبار السودان اليوم الاثنين 21/01/2019 - أخبار الكورة اليوم الاثنين 21/01/2019 - اعلانات الحراج اليوم الاثنين 21/01/2019 - اسعار السيارات بالكويت الاثنين 21/01/2019 - اسعار العقارات بالكويت الاثنين 21/01/2019